STRATEGI PENGELOLAAN KELAS DALAM MENCIPTAKAN PEMBELAJARAN PAI YANG EFEKTIF DI KELAS III SD NEGERI 1 MERTOYUDAN

Humanika, Deira Zahra (2026) STRATEGI PENGELOLAAN KELAS DALAM MENCIPTAKAN PEMBELAJARAN PAI YANG EFEKTIF DI KELAS III SD NEGERI 1 MERTOYUDAN. S1 thesis, Universitas Muhammadiyah Magelang.

Preview	PDF (Skripsi) 22.0401.0005_COVER_BAB I_BAB II_BAB III_BAB V_DAFTAR PUSTAKA.pdf - Published Version Download (675kB) | Preview
	PDF (Skripsi) 22.0401.0005_COVER_BAB IV .pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (342kB) | Request a copy
	PDF (Skripsi) 22.0401.0005_COVER_LAMPIRAN.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (2MB) | Request a copy
	PDF (Skripsi) 22.0401.0005_FULLTEXT.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (4MB) | Request a copy
Preview	PDF (Skripsi) 22.0401.0005_COVER_PERNYATAAN UNGGAH REPOSITORY.pdf - Published Version Download (202kB) | Preview
	Text (Skripsi) 22.0401.0005_COVER_BAB I-BAB V.docx - Published Version Restricted to Repository staff only Download (0B) | Request a copy

Abstract

Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di kelas III SD Negeri 1 Mertoyudan menghadapi tantangan dalam menciptakan suasana kelas yang kondusif, seperti siswa yang kurang fokus, sering mengobrol, dan minimnya partisipasi aktif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi pengelolaan kelas yang diterapkan guru PAI dalam menciptakan pembelajaran yang efektif, serta faktor pendukung dan penghambatnya. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru PAI menerapkan strategi seperti penataan tempat duduk yang fleksibel, penggunaan metode ceramah, diskusi, dan tanya jawab, pemberian reward dan punishment, serta beberapa teknik pengelolaan kelas seperti mendekati siswa, memberikan isyarat, mengadakan diskusi terbuka, memberikan penjelasan tentang prosedur, mengadakan analisis, mengadakan perubahan kegiatan, dan memberi himbauan, dan beberapa pendekatan pengelolaan kelas yang meliputi kekuasaan, ancaman, kebebasan, resep, pengajaran, perubahan tingkah laku, sosio-emosional, kerja kelompok, dan elektis. Faktor pendukung meliputi ketersediaan media pembelajaran, kompetensi guru, tata letak kursi yang baik, dan partisipasi aktif siswa, sementara faktor penghambat antara lain siswa yang tidak berpartisipasi aktif, latar belakang keluarga siswa, persiapan guru yang kurang matang, dan keterbatasan media pembelajaran. Hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi acuan bagi guru dalam meningkatkan kualitas pengelolaan kelas dan menjadikan pembelajaran PAI yang lebih efektif.

Item Type:	Karya Ilmiah (S1)
Pembimbing:	Dr. M. Tohirin, S.Ag., M.Ag. dan Subur, S.Pd.I., M.S.I.
Subjects:	L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
Depositing User:	FAI 22.0401.0005
Date Deposited:	27 Feb 2026 06:28
Last Modified:	27 Feb 2026 06:28
URI:	https://repositori.unimma.ac.id/id/eprint/6655

Actions (login required)

View Item