IMPLEMENTASI PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN PANCASILA SISWA KELAS 4A DI SD NEGERI GONDANGREJO

Herlambang, Satrio Wisnu (2026) IMPLEMENTASI PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN PANCASILA SISWA KELAS 4A DI SD NEGERI GONDANGREJO. S1 thesis, Universitas Muhammadiyah Magelang.

Preview	PDF 20.0305.0096_Cover_BAB I_BAB II_BAB V_DAFTAR PUSTAKA.pdf - Published Version Download (10MB) | Preview
	PDF (Skripsi) 20.0305.0096_COVER_BAB IV.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (10MB) | Request a copy
	PDF (Skripsi) 20.0305.0096_COVER_LAMPIRAN.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (10MB) | Request a copy
	PDF (Skripsi) 20.0305.0096_COVER_PERNYATAAN UNGGAH REPOSITORY.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (269kB) | Request a copy
	PDF (Skripsi) 20.0305.0096_FULLTEXT.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (10MB) | Request a copy
	Text (Skripsi) 20.0305.0096_COVER_BAB I-BABV.docx Restricted to Repository staff only Download (0B) | Request a copy
	Text (skripsi) 20.0305.0096_COVER_BAB I-BABV.docx - Published Version Restricted to Repository staff only Download (531kB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi model Problem Based Learning untuk meningkatkan hasil belajar Pendidikan Pancasila Siswa Kelas 4A di SD Negeri Gondangrejo.
Jenis penelitian yang digunakan oleh peneliti yaitu penelitian tindakan kelas. Populasi dari penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas 4A SD Negeri Gondangrejo. Jumlah sampel dari penelitian ini yaitu 22 siswa pengambilan data ini dengan menggunakan teknik sampling total. Metode dalam pengumpulan data ini yaitu dengan menggunakan lembar observasi dan kuantitatif. Analisis data dilakukan dengan mengetahui perbedaan dari tahap pra siklus sampai di siklus 2, kemudian dilanjutkan dengan pengamatan terhadap aktivitas guru dengan siswa dan hasil belajar peserta didik untuk mengetahui pengaruh dari model pembelajaran Problem Based Learning pada pembelajaran Pendidikan Pancasila.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan yang signifikan dari tahap pra siklus sampai ke tahap siklus 2, pada tahap pra siklus nilai rata – rata hasil belajar Pendidikan Pancasila siswa sebelum diberikan perlakuan yaitu 79 dengan ketuntasan 55%, pada tahap siklus 1 mengalami kenaikan nilai rata – rata menjadi 88 dengan persentase ketuntasan yaitu 86%. Penelitian dilanjutkan ke fase siklus 2 dan menghasilkan nilai rata – rata hasil belajar Pendidikan Pancasila sebesar 89 dengan persentase ketuntasan 100%. Kenaikan tersebut menjadi bukti jika model pembelajaran Problem Based Learning efektif untuk meningkatkan hasil belajar siswa.

Item Type:	Karya Ilmiah (S1)
Pembimbing:	Dr. Rasidi, M.Pd Puji Rahmawati, M.Pd
Uncontrolled Keywords:	Hasil belajar, implementasi, Pendidikan Pancasila, Problem Based Learning
Subjects:	L Education > L Education (General)
Depositing User:	FKIP 20.0305.0096
Date Deposited:	02 Mar 2026 04:16
Last Modified:	02 Mar 2026 04:16
URI:	https://repositori.unimma.ac.id/id/eprint/6625

Actions (login required)

View Item