PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN DIRECT INSTRUCTION TERHADAP HASIL BELAJAR FIQIH SISWA MTs KYAI RONGGO KRANGGAN TEMANGGUNG

Mubarokah, Amanatul (2025) PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN DIRECT INSTRUCTION TERHADAP HASIL BELAJAR FIQIH SISWA MTs KYAI RONGGO KRANGGAN TEMANGGUNG. S1 thesis, UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MAGELANG.

	PDF (Skripsi) 20.0401.0003_COVER_BAB I_BAB II_BAB III_BAB IV_DAFTAR PUSTAKA.pdf - Published Version Download (624kB)
	PDF (Skripsi) 20.0401.0003_COVER_BAB IV.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (349kB) | Request a copy
	PDF (Skripsi) 20.0401.0003_LAMPIRAN.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (153kB) | Request a copy
	PDF (Skripsi) 20.0401.0003_COVER_PERNYATAAN UNGGAH REPOSITORY.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (159kB) | Request a copy
	PDF (Skripsi) 20.0401.0003_FULL TEXT.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (3MB) | Request a copy

Abstract

Strategi pembelajaran adalah rincian dari seleksi pengaturan peristiwa dan kegiatan pembelajaran, yang terdiri dari metode-metode, teknik-teknik maupun prosedur-prosedur yang dilakukan oleh guru untuk mencapai tujuan pembelajaran tertentu. Direct Instruction merupakan salah satu pendekatan mengajar yang dirancang khusus untuk menunjang proses belajar siswa yang berkaitan dengan pengetahuan deklaratif dan pengetahuan prosedural yang tersetruktur dengan baik yang dapat diajarkan dengan pola kegiatan yang bertahap, selangkah demi selangkah. Hasil belajar adalah sesuatu yang dapat dicapai oleh peserta didik setelah melakukan kegiatan belajar dalam upaya untuk mencapai tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan. Kemudian diharapkan guru menggunakan strategi pembelajaran yang kreatif dan inovatif sesuai dengan kondisi peserta didik supaya hasil belajar yang dihasilkan dapat maksimal. Namun pada kenyataannya setelah menggunakan strategi pembelajaran hasil belajar siswa masih beragam dan belum maksimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana hasil belajar fiqih siswa kelas VII dan apakah strategi pembelajaran direct instruction berpengaruh terhadap hasil belajar fiqih siswa di kelas VII. Penelitian ini merupakan penelitian lapangan yang bersifat kuantitatif deskriptif dengan sampel kelas VII MTs Kyai Ronggo Kranggan dan menggunakan analisis data regresi linier sederhana. Berdasarkan hasil analisis data t-hitung > t-tabel dengan nilai t-hitung sebesar 7,924 dan t-tabel sebesar 1,672. Brdasarkan perhitungan determinasi, didapatkan strategi pembelajaran direct instruction berpengaruh sebesar 52% terhadap hasil belajar fiqih siswa kelas VII MTs Kyai Ronggo Kranggan, dan sisanya 48% dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak masuk dalam strategi atau yang tidak diteliti.

Item Type:	Karya Ilmiah (S1)
Pembimbing:	Drs. Mujahidun, M.Pd dan Subur, S.Pd, M.S.I
Uncontrolled Keywords:	strategi, hasil, fiqih
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LA History of education L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
Depositing User:	FAI 20.0401.0003
Date Deposited:	11 Nov 2025 04:07
Last Modified:	11 Nov 2025 04:07
URI:	https://repositori.unimma.ac.id/id/eprint/6486

Actions (login required)

View Item