STRATEGI BELAJAR SISWA SLOW LEARNER (LAMBAT BELAJAR) PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI KEDUNGSARI 4 KOTA MAGELANG

Prayoga, Agung (2025) STRATEGI BELAJAR SISWA SLOW LEARNER (LAMBAT BELAJAR) PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI KEDUNGSARI 4 KOTA MAGELANG. S1 thesis, Universitas Muhammadiyah Magelang.

	PDF (Skripsi) 18.0305.0005_COVER_BAB I_BAB II_BAB III_BAB V_DAFTAR PUSTAKA.pdf - Published Version Download (487kB)
	PDF (Skripsi) 18.0305.0005_COVER_BAB IV.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (351kB) | Request a copy
	PDF (Skripsi) 18.0305.0005_COVER_LAMPIRAN.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (2MB) | Request a copy
	PDF (Skripsi) 18.0305.0005_COVER_PERNYATAAN UNGGAH REPOSITORY.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (442kB) | Request a copy
	PDF (Skripsi) 18.0305.0005_FULLTEXT.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (3MB) | Request a copy
	Text (Skripsi) 18.0305.0005_COVER_BAB I-BAB V.docx - Published Version Restricted to Repository staff only Download (185kB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi belajar siswa slow learner (lambat belajar) di SD Negeri Kedungsari 4 Kota Magelang.
Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan pendekatan studi kasus kualitatif. Data dikumpulkan dari sumber data primer yaitu guru kelas IV, dua siswa kelas IV, dan kepala sekolah melalui wawancara dan observasi. Untuk melengkapi dan menguatkan temuan, digunakan pula sumber data sekunder berupa Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), laporan evaluasi harian, catatan harian siswa, laporan kegiatan sekolah, dan buku penghubung siswa.
Berdasarkan hasil penelitian, strategi pembelajaran yang diterapkan guru sangat adaptif dan berpusat pada kebutuhan siswa slow learner. Guru tidak hanya mengandalkan metode konvensional, tetapi juga menerapkan pendekatan pemahaman mendalam (deep learning) yang diperkuat dengan penyesuaian individual, termasuk penggunaan media visual dan pendampingan ekstra. Guru juga memodifikasi materi dan evaluasi dengan memberikan waktu yang lebih fleksibel dan menilai proses belajar, bukan hanya hasil akhir. Meskipun efektif, implementasinya menghadapi kendala signifikan, seperti jumlah siswa yang banyak dan karakteristik siswa itu sendiri. Namun, kendala ini diminimalisir oleh upaya sekolah yang memfasilitasi guru untuk berinovasi dan menjalin kolaborasi informal yang efektif dengan orang tua, yang menjadi kunci dalam menciptakan lingkungan belajar yang suportif baik di sekolah maupun di rumah.

Item Type:	Karya Ilmiah (S1)
Pembimbing:	Dr. Rasidi, M.Pd. dan Agrissto Bintang A. P., M.Pd.
Uncontrolled Keywords:	lambat belajar, strategi pembelajaran, pembelajaran mendalam, kolaborasi informal, pembelajaran berdiferensiasi
Subjects:	L Education > L Education (General)
Depositing User:	Users 10169 not found.
Date Deposited:	22 Sep 2025 08:28
Last Modified:	22 Sep 2025 08:28
URI:	https://repositori.unimma.ac.id/id/eprint/5909

Actions (login required)

View Item