PENGARUH MODEL EXPERIENTIAL LEARNING BERBANTUAN MEDIA BENDA KONKRET TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS

Febriyani, Erika (2025) PENGARUH MODEL EXPERIENTIAL LEARNING BERBANTUAN MEDIA BENDA KONKRET TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS. S1 thesis, Universitas Muhammadiyah Magelang.

	PDF (Skripsi) 20.0305.0007_COVER_BAB I_BAB II_BAB III_BAB V_DAFTAR PUSTAKA.pdf - Published Version Download (855kB)
	PDF (Skripsi) 20.0305.0007_COVER_BAB IV.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (755kB) | Request a copy
	PDF (Skripsi) 20.0305.0007_COVER_LAMPIRAN.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (19MB) | Request a copy
	PDF (Skripsi) 20.0305.0007_COVER_PERNYATAAN UNGGAH REPOSITORY.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (795kB) | Request a copy
	PDF (Skripsi) 20.0305.0007_FULLTEXT.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (20MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model experiential learning berbantuan media benda konkret terhadap hasil belajar siswa pada materi Wujud Zat dan Perubahannya kelas IV SDN Banjarnegoro 3 Mertoyudan.
Indikator penilaian pada penelitian ini meliputi tiga ranah, yaitu hasil belajar ranah kognitif, afektif, dan psikomotorik. Jenis penelitian ini menggunakan desain penelitian Pre-Eksperimental Design dengan tipe One Group Pretest-Posttest design. Metode pengumpulan data dilakukan dengan tes, observasi, dan unjuk kerja. Sampel yang di gunakan dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN Banjarnegoro 3 yang berjumlah 18 siswa. Analisis data ranah kognitif, afektif, dan psikomotorik yang digunakan dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan Paired Sample t-test dengan berbantuan program SPSS versi 30.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar pada ranah kognitif siswa berpengaruh secara signifikan antara pretest dan posttest. Rata-rata nilai posttest lebih besar dari nilai rata-rata pretest yaitu 76,1 > 48,4. Pada ranah afektif siswa berpengaruh secara signifikan antara pretest dan posttest. Rata-rata nilai posttest lebih besar dari nilai rata-rata pretest yaitu 76,5 > 49,2. Pada ranah psikomotorik siswa berpengaruh secara signifikan antara pretest dan posttest. Rata-rata nilai posttest lebih besar dari nilai rata-rata pretest yaitu 82,8 > 54,9. Hal ini dibuktikan bahwa hasil analisis uji Paired Sample T-test pada ketiga ranah menunjukkan nilai yang Sig. (2-tailed) 0,001 < 0,05. Pada ranah kognitif diperoleh thitung -20,712 > ttabel 2,110. Ranah afektif diperoleh thitung -16,738 > 2,110. Ranah psikomotorik diperoleh thitung -22,605 > ttabel 2,110. Kesimpulan dari penelitian ini adalah model experiential learning berbantuan media benda konkret berpengaruh pada hasil belajar IPAS materi Wujud Zat dan Perubahannya siswa SDN Banjarnegoro 3.

Kata kunci: Experiential Learning, Media Benda Konkret, Hasil Belajar

Item Type:	Karya Ilmiah (S1)
Pembimbing:	Dr. Dhuta Sukmarani, M.Si dan Dr. Sukma Wijayanto, M.Pd
Uncontrolled Keywords:	Experiential Learning, Media Benda Konkret, Hasil Belajar
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
Depositing User:	Users 9664 not found.
Date Deposited:	06 Mar 2025 01:42
Last Modified:	06 Mar 2025 01:42
URI:	https://repositori.unimma.ac.id/id/eprint/5039

Actions (login required)

View Item